viernes, 27 de febrero de 2015

CARNAVAL 2015: EL CIRCO EN EL COLE


Este año los carnavales trataron sobre el circo. Así nos lo cuentan Sudairis y Felipe. El desfile y la coreografía lo organizaron varias chicas, la directora era Isabel. En este enlace podéis escuchar la música (Mataculebra, Maren, de Kepa Junkera),

"Durante esta semana vamos a hacer el carnaval en el colegio. Cada curso se disfraza de algo, los de 3 años de payasos, los de 5, de flores, los de 1º de princesas… Nosotros vamos de músicos de circo.

Nuestro disfraz lo hicimos con bolsas de basura de color azul, como todo el colegio. En la bolsa hicimos tres cortes, uno para la cabeza y otros dos para los brazos; luego lo cortamos por delante como un chaleco y lo decoramos con claves de música. Además, todos llevábamos un sombrero de copa, como los músicos.

Salimos al patio y todos los niños del colegio estaban disfrazados de algo relacionado con el circo. Había música y la directora animaba la fiesta. Luego hicimos un desfile y cada curso iba bailando. Nosotros hicimos un baile muy bonito y nos felicitaron (Mataculebra).

Después de la fiesta de carnaval vino a clase teresa, una profesora antigua. Nos contó que en España eran famosos los carnavales de Cádiz (chirigotas) y los de Tenerife (reinas). En el mundo destacan los de Venecia (máscaras) y el de Río de Janeiro, en Brasil (samba).

A mí los disfraces que más me gustaron fueron los de 5º (malabaristas) y los de 3º (magos). Ojalá que el año que viene, aunque yo ya no estaré en el colegio, lo vuelvan a hacer. Me ha gustado mucho". (Sudairis)

"En el cole hemos celebrado la fiesta de carnaval. Íbamos disfrazados de personajes de circo: músicos, payasos, malabaristas, magos, etc.

A mi clase le ha tocado disfrazarse de músicos. Hemos hecho trajes con bolsas de basura, decoradas con notas musicales y llevábamos un sombrero negro de copa. También, hemos traído maracas, tambores y guitarras hechos por nosotros mismos… Además hemos preparado una coreografía y nos ha quedado bastante bien. Los magos llevaban varitas mágicas, chisteras y capas. Los payasos, pelucas y narices rojas…

En mi opinión todo ha estado perfecto: la ropa, los desfiles y la presentación. Lo que más me ha gustado han sido los magos, que se veían muy elegantes". (Felipe)


domingo, 22 de febrero de 2015

CASI DESNUDO, COMO LOS HIJOS DE LA MAR

Cartas al director es una sección que aparece en todos los periódicos y donde el lector puede publicar su punto de vista sobre algunas noticias.

Acabo de leer, en EP de hoy, esta carta de Trinidad Delgado Ruiz desde Sevilla, sobre el gran poeta Antonio Machado, uno de mis favoritos. (En la ilustración aparece el poeta hacia 1926, fotografiado por Alfonso).

Casi desnudo, como los hijos de la mar


Así cruzó la frontera francesa Antonio Machado acompañado de su madre, su hermano José y otros muchos españoles que se fueron para no volver. Sus versos resultaron proféticos. Se sentía viejo y cansado y apenas sobrevivió un mes. Murió el 22 de febrero de 1939 en Colliure y su ataúd fue cubierto con la bandera republicana y portado por milicianos del quinto regimiento. Y allí descansa, a orillas del mar, en un lugar apacible y hermoso del que no se debe trasladar.
Detrás dejaba recuerdos de un patio de Sevilla, una juventud apenas mencionada en sus poemas, un amor enterrado en el Espino de Soria, otro del que lo separó la guerra, algunos libros emblemáticos de la poesía de principios de siglo, unos personajes apócrifos a través de los cuales nos mostró su visión filosófica de la vida y el homenaje más hermoso que se puede hacer a un maestro por parte de un escritor que, paradójicamente, se aburría impartiendo clases de francés: Juan de Mairena. Y una vida limpia. Y un halo de honradez que le lleva a reconocer en un discurso ante las juventudes socialistas que el marxismo no era su ideología.
En estas fechas en que rememoramos la figura de su admirado maestro Giner de los Ríos, fundador de la Institución Libre de Enseñanza, y en que se cumple el 76º aniversario de su muerte, es ineludible evocar al autor de Soledades, galerías y otros poemas y deCampos de Castilla: don Antonio Machado, el bueno. Mi poeta.
En su bolsillo, un último verso: “Estos días azules y este sol de la infancia”.— 

domingo, 15 de febrero de 2015

EL MIRLO COMÚN


En las mañanas frías de invierno, cuando estamos a bajo cero y los niños y niñas llegan al colegio enfundados en sus abrigos, sus gorros y sus bufandas, pueden ocurrir cosas mágicas como la que nos pasó el 26 de enero.

Ocurrió que varios mirlos se colaron en el colegio.  El conserje suele abrir las puertas a las 8:30 y como hacía mucho frío, se conoce que los mirlos, que estaban en el jardín a pocos metros de la puerta y pasando frío, se metieron en el pabellón despistados. Luego no encontraban la puerta de salida, fueron entrando y subiendo pisos hasta llegar al final, donde está nuestra clase…

Ayudamos a salir a dos mirlos abriendo alguna ventana, pero el tercero, en su intento por huir se dio un golpe contra el cristal y quedó aturdido. Decidimos recogerlo y meterlo en algún sitio caliente, pensamos en la papelera y lo pusimos al lado del radiador para que se recuperase. Luego empezamos la clase de Lengua  y nos olvidamos del mirlo, estaba muy quieto y nos temimos lo peor…

Al cabo de media hora empezó a moverse y a revolotear… Pregunté a los chicos si querían bajar al jardín y soltarlo y dijeron que sí. Llegamos junto a un árbol y todos estábamos muy callados, situados al lado de la verja y mirando a la papelera. La destapamos y en pocos segundos el mirlo salió volando, se posó durante un instante en la rama del árbol y luego emprendió el vuelo en busca de los suyos…

Nos quedamos sorprendidos y maravillados y estuvimos toda la mañana hablando del tema. Hicimos una redacción y buscamos en Internet información sobre los mirlos.

Ángel  (12 años) nos lo cuenta así:

Hoy tres mirlos se quedaron atrapados en el cole y varios profesores los ayudaron a salir. Dos lo consiguieron, pero el tercero intentó volar pero se estrelló contra el cristal de la ventana y se quedó atontado, entonces el profe Valentín se lo llevó a clase.

Cuando se recuperó el mirlo, el profe y todos los alumnos de la clase nos fuimos al jardín para soltarlo y pudimos verlo de cerca... Era muy bonito, con su plumaje negro brillante y su pico naranja…

Jhon  (11 años) lo cuenta de esta manera:

Esta mañana cuando el profe entró en el colegio oyó unos ruidos extraños. Él y Rubén fueron a investigar qué era y se llevaron una sorpresa.

Eran tres mirlos que habían entrado por el frío y se colaron en clase.  Uno de ellos no logró escapar, intentó salir por la ventana pero no vió el cristal y se dió un buen tortazo. Cuando entramos en clase estaba un poco mareado y el profe lo metió en la papelera.

El profe Valentín dijo que lo podíamos soltar en el jardín del colegio y así lo hicimos. Le abrimos la papelera y salió volando. Era muy bonito, pero duró muy poco.

Finalmente, Iván (11 años) se mete en la piel del mirlo para decirnos:

Estaba con mis amigos jugando al escondite y yo me escondí en un salón con muchas mesas, armarios, plantas y pizarras. Mis amigos entraron y me descubrieron.

Luego me tocaba contar a mí, pero al buscar a mis amigos nos dimos cuenta de que no podíamos salir del salón y nos dio miedo.

Vinieron unos señores y ayudaron a salir a mis amigos, pero yo no ví el cristal de la ventana, me dí un golpe en la cabeza y me quedé atontado. Cuando me recuperé, me llevaron al jardín donde solía jugar con mis amigos y yo salí volando para buscar el nido y volver con mis papás.

En este enlace podrás escuchar el canto del mirlo común en libertad.


También hacemos un trabajo en el Cuaderno de Campo. Cada cual redacta su trabajo después de comentar en clase la información que obtenemos de Internet. Este es el trabajo de Jordi (12 años):

1. ¿Cómo es?
El mirlo es de color negro, su pico es naranja y tiene alrededor del ojo una coronita naranja. El mirlo hembra es de color marrón, con manchas negras.

2. ¿Qué clase de animal es?
El mirlo es un ave porque tiene el cuerpo cubierto de plumas. Es un animal vertebrado porque tiene huesos. Y es ovíparo porque nace de huevos.

3. ¿Qué come?
El mirlo es omnívoro porque come de todo, come insectos, gusanos, frutas y semillas.

4. Curiosidades

El mirlo vive en Europa, África del Norte y Asia. Son muy territoriales. Su nombre científico es “turdus merula”.

sábado, 14 de febrero de 2015

AJEDREZ PARA ENSEÑAR A PENSAR
























En el Congreso de los Diputados se está hablando de una ley que pretende que el ajedrez se practique en la escuela, bien en horario lectivo, en horario optativo o como extraescolar.

El diario El País ha elaborado una sección para tratar este tema. Se titula: La pasión del ajedrez.


En este artículo titulado: "Seis motivos por los que llevar el ajedrez a los colegios es una buena idea" se habla de ello.


El artículo más interesante sobre esta cuestión lleva por título "Ajedrez para enseñar a pensar" y fue escrito por Leontxo García en EP de ayer, viernes. (La foto se publicó el mismo día y son alumnos del colegio Ludy, en El Ferrol (A Coruña), en diciembre de 2012).


Nosotros hemos empezado este año a practicar el ajedrez en alguna hora de clase, de manera poco sistemática, pero vemos que es un juego que engancha y que tiene muchas virtudes. Hace unos años, cuando yo llegué al colegio, recuerdo que el ajedrez estaba más presente en las aulas, se practicaba más e incluso se organizó algún torneo entre profesores y padres.


lunes, 9 de febrero de 2015

VISITAMOS EL JARDÍN BOTÁNICO


El pasado día 4 de febrero visitamos el Jardín Botánico en una actividad organizada por el Ayuntamiento de Madrid (solemos acudir cada dos años, como se puede ver en este artículo de 2012).

La guía, Clara, nos explicó que las plantas tienen tres partes (la raíz, el tallo y las hojas) y la importancia de las flores y de los frutos. Vimos diferentes formas de dispersión de las semillas. También recordamos que las plantas se clasifican en hierbas, árboles y arbustos… Observamos las plantas aromáticas, la huerta, los árboles singulares (el más ancho, el más alto, el más viejo, etc.) y el invernadero.

Además, aprovechamos para pasear por la zona, dimos la vuelta al Museo del Prado y observamos la puerta de Murillo, la de Velázquez (donde nos hicimos fotos), la de Goya y la de los Jerónimos.

En clase, previamente habíamos trabajado con la web del Jardín Botánico, que es muy interesante y muy completa. También con un plano del jardín para ver las diferentes partes.

Durante la visita atendimos las explicaciones de Clara y jugamos con las semillas para ver cómo volaban.

Finalmente, de vuelta al colegio, marcamos el recorrido en el plano, respondimos a unas preguntas e hicimos una redacción sobre la visita.

Estas son las preguntas que estudiamos:
  1. Escribe las partes de una planta.
  2. Escribe los tipos de plantas según su tronco y su altura.
  3. Dibuja una flor y señala sus partes.
  4. ¿Cómo se llaman las puertas del Jardín Botánico?
  5. ¿Y las del Museo del Prado?
  6. Nombre del rey que creó el Jardín Botánico.
  7. Nombra cinco árboles curiosos.
  8. Nombra cinco Plantas aromáticas.
  9. Nombra cinco productos de la huerta.
  10. Describe la estatua de Carlos III

Y estas son las redacciones:

Felipe (11 años)

Nos fuimos de excursión al Jardín Botánico, pasamos por la estación de Atocha y llegamos al paseo del Prado. Luego entramos por la plaza de Murillo. Nuestra guía Clara nos mostró muchos árboles y semillas y también el árbol más viejo del jardín (El Pantalones).

Nos explicó la diferencia entre unas plantas y otras y luego fuimos al invernadero donde había plantas de clima desértico, subtropical y tropical. Después dimos un último paseo alrededor del Museo del Prado viendo las diferentes entradas y la iglesia de los Jerónimos.

Ha sido muy entretenido y he conocido muchas plantas. Lo que más me ha gustado han sido las plantas carnívoras y las plantas aromáticas.

Sudairis (11 años)

Hoy hemos ido al Jardín Botánico. Fuimos en autobús porque está cerca de Atocha. Cuando llegamos nos esperaba una chica llamada Clara que iba a ser nuestra guía.

Vimos plantas y árboles normales, luego vimos plantas aromáticas y la huerta. Nos explicaron las estatuas del jardín, sobre todo la de Carlos III que fue el rey que tuvo la idea de hacer el jardín. Finalmente, visitamos el invernadero (con plantas de clima desértico, tropical y subtropical).

A mí me ha gustado mucho la visita porque he descubierto que en invierno también hay flores que soportan el frío. Lo que más me gustó fue la huerta y el invernadero, con sus cactus y plantas de hojas grandes.

Hace unos años, los profesores hicimos un curso de formación en el Jardín Botánico que hemos explicado en este artículo del blog.

Hemos visto las fotos en clase y los niños me piden que ponga ésta, porque estamos todos muy guapos,



jueves, 5 de febrero de 2015

DÍA DE LA PAZ


Cada 30 de enero celebramos en el colegio el Día de la Paz. Solemos salir al patio con pancartas y estamos todos juntos, desde los niños y niñas de tres años hasta los mayores de 6º de Primaria. Cantamos alguna canción y hacemos algún juego.

Este año redactamos frases bonitas sobre la paz y coloreamos una mandala para adornar los pasillos del colegio.

En esta web de un colegio andaluz, podemos ver diferentes ideas para trabajar el tema en clase. También es interesante esta web de la Junta de Castilla y León.

Hemos de recordar que el Día de la Paz (o bien Día Escolar de la No Violencia y la Paz, DENYP) se celebra cada 30 de enero para recordar la muerte de Mahatma Gandhi.