ESCRIBO CUENTOS

Para celebrar el Día del Libro, la Comisión de Biblioteca del colegio nos propuso que cada niño/a elaborase un cuento. Nosotros dedicamos varias sesiones a recordar los cuentos infantiles... Descubrimos que todos tenían el mismo comienzo y el mismo final y contamos varios cuentos. Lo hacíamos de forma oral, respetando el comienzo y el final e improvisamos la historia a partir de algunos personajes que el profesor señalaba. Al final descubrimos que había cuentos de fantasía, de aventuras, realistas, etc.

Después de practicar de forma oral el profesor nos pidió que escribiésemos en el cuaderno, que creásemos unos personajes y que contáramos cómo eran. También escribimos la historia que queríamos narrar en sólo cinco líneas.

Al final preparamos un folio en forma de libro, hicimos una portada con un dibujo muy bonito y escribimos el cuento que habíamos hecho en el cuaderno como borrador.

Los cuentos que siguen no son los mejores de la clase, pero tienen mucho mérito. Uno porque es de un niño, Muhammad, que lleva poco tiempo en España y no habla bien nuestro idioma, nos cuenta una historia de su país. El otro, el de Juan, porque es un niño que escribe por vez primera un cuento estando en 6º de Primaria.

El niño de la cometa (Muhammad)
Había un niño llamado Wasif que se fué con su padre a volar la cometa.
La cometa era muy bonita, de color rojo y azul y era como un cuadrado.
Me gusta ir con mi padre a volar la cometa.

Mi hermana (Juan)
Mi hermana tiene tres años y es un poco malilla. A veces me tira del pelo y me hace daño y otras veces me pinta el cuaderno y el profesor me riñe.
Le voy a dar un chupachups para que sea buena. Y colorín, colorado, este cuento se ha acabado.

23 DE ABRIL

Supongo que siempre he sentido el 23 de abril como una fecha tan especial porque sé que gran parte de lo que soy se lo debo a los libros. Los libros. Esa forma de diálogo que no entiende de las limitaciones de la física. Esa conexión con alguien a quien nunca has visto pero al que te sientes irremediablemente unido, sea personaje o autor, esté vivo o fuera de otra época, sea de tu tierra o esté traducido. Y la palabra. La palabra como eterna conectora entre dos cabezas pensantes. La palabra como punto de encuentro entre dos subjetividades. La palabra como un breve espacio de levedad en el que dos almas pueden coincidir trascendiendo las limitaciones del espacio y el tiempo.

Texto de Inés Abalo enviado por guasá.

COLOR

Si la primera evaluación la dedicamos al cómics (las caras o los huevos, como dicen los alumnos), en la segunda nos centramos en el color.

Empezamos haciendo dos dibujos iguales, pero uno lo pintamos con colores cálidos y el otro, con fríos. Luego comentamos las sensaciones que nos producen, el primero nos provoca alegría, felicidad y calor, y el segundo, tristeza y frío (y todo ello siendo el mismo dibujo, sólo cambia el color… ¡Los alumnos se quedan sorprendidos!)

En segundo lugar profundizamos en el tema y hacemos la estrella de los colores: Colores primarios, secundarios y terciarios; colores cálidos y fríos, y colores complementarios.

A continuación elegimos dos cuadros de Van Gogh (Los girasoles y La habitación), los dibujamos y luego los coloreamos. En el primer dibujo los niños eligen los colores (cálidos o fríos) y en el segundo, lo pinta utilizando toda la gama de colores.

Terminamos el trimestre haciendo un grafiti con nuestro nombre y coloreándolo (es una propuesta de los propios alumnos y se puede ver en este enlace). Luego mostramos el trabajo realizado en una exposición realizada en el vestíbulo del colegio (con todos los trabajos, los muy buenos, los buenos y los regulares y no sólo con una selección de los mejores).

Además, hemos celebrado el día de la Paz dibujando la paloma de Picasso y hemos coloreado mandalas (que también hemos expuesto en el colegio).

GRAFITIS

En clase de plástica hemos realizado estos grafitis. Estudiábamos el color y después de una serie de láminas, varios alumnos propusieron realizar dibujos con su nombre, algunos buscaron en Internet e incluso hubo un niño que realizó fotos por el barrio de los grafitis que más le gustaban...

Fruto de todo ello es esta muestra, donde aparecen los trabajos de todos los alumnos y alumnas de una clase, los que están muy bien, los que están bien y los demás (no hay pues selección alguna para elegir los mejores trabajos).

Sería bueno que las autoridades reflexionasen sobre la importancia de la expresión plástica como un medio para desarrollar la creatividad y para potenciar la autoestima... Afortunadamente, hay vida más allá de la Lengua y de las Matemáticas.

ARTE EN EUROPA

Velázquez (1599-1660) siempre estará en Madrid, pero ahora puede verse en el Grand Palais de París desde mañana, 25 de marzo, hasta el 13 de julio ("Genuflexión francesa ante Velázquez", EP del 22-03-2015). 

El último Rembrandt (1606-1669) se presenta en el Rijksmuseum de Ámsterdan desde el 12 de febrero hasta el 17 de mayo. (La Vanguardia, 21 de febrero de 2015).

Además, no podemos olvidar el Museo del Prado con las obras de Van der Weydem (1400-1464) desde hoy hasta el 28 de junio. En este enlace de EP se puede ver una selección de obras al detalle).

CUENTISTAS

La Casa del Lector de Madrid y el Ayuntamiento están llevando a cabo un programa para potenciar la lectura infantil con 100 familias que tienen niños menores de cinco años. 

La experiencia se puede leer en este artículo "Cuentistas en el país de los niños", publicado en El País de ayer. (La foto es de Gorka Lejarcegi y se publicó el mismo día).

PADRES Y PROFESORES

Lo primero es darle las gracias a Valentín, que sin dudarlo y en cuanto se lo he propuesto no ha tenido ningún inconveniente en publicar estas líneas, que viene al hilo de su entrada del día 19, donde nos dice lo importante que es la colaboración de padres y profesores. Aunque esta historia ocurre en otro colegio público de Madrid. 

Este artículo va dirigido en general a todos los alumnos, profesores y padres, y en particular va dedicado a una gran maestra, Ana. La historia que relato es una relación de alumna/profesora/madre. Al padre no es que le queramos dejar aparte, pero su horario de trabajo no era compatible con el horario escolar.

Por mi horario laboral nunca pude tener contacto con el colegio de mis hijos hasta hace  cinco años, que cambió mi jornada y empecé a conocer a sus profesores, a sus compañeros de clase y a sus padres. Mi hija estaba en quinto y mi hijo en tercero de infantil y, entonces, empecé a frecuentar más el centro. Por problemas de salud de mi hija Esther tuve que tener ese año una relación constante con la tutora.

Ella me recibía sin ningún problema a cualquier hora que tenía disponible, incluso un ratito al acabar la clase y siempre con una gran sonrisa. Tuve un gran apoyo y comprensión por su parte. Al acabar mi hija sexto curso, ya se tenía que ir al instituto y le escribimos a Ana una tarjeta de despedida, era un día muy triste. Al día de hoy Esther sigue visitando su antiguo colegio y le encanta seguir entrando en su clase y encontrarse aún pegadas en las paredes cosas elaboradas por su curso, por ella misma  y sus compañeros de aquel año.

 A veces los padres tenemos una imagen algo distorsionada de los profesores, pero son más cercanos de lo que nos creemos. Ellos forman una parte muy importante en las vidas de nuestros hijos. Pero sinceramente y como en todos los oficios, los hay mejores y peores. Los maestros marcarán a nuestros hijos para siempre.  Ana, para mí es la mejor tutora que  ha podido tener mi hija. La valoro enormemente tanto como profesora, amiga y persona. Aquí agradezco públicamente su profesionalidad,  dedicación y su apoyo. Tuve la gran suerte de conocerla. A través de ella, conocí un poquito más la impresionante tarea que realizan los profesores con nuestros hijos.

Si tenemos un problema y el maestro es realmente profesional y está dispuesto a colaborar, toda nuestra tarea como padres también se lleva mucho mejor. Es indispensable en muchos casos los consejos del profesor y una buena coordinación con los padres y los alumnos. Aún sigue pensando mucha gente: “Qué bien viven los profesores, con tantas vacaciones….” Ahora sé realmente todo el trabajo que hacen, lo que se preocupan por nuestros hijos, no les importa quedarse sin su propio descanso de recreo para poder explicarles a nuestros hijos algo que no han entendido, las horas que les lleva trabajar en casa fuera del horario escolar…

A través de este blog también estoy aprendiendo mucho sobre la educación y la proximidad de los profesores y alumnos. Gracias Ana y gracias Valentín.

Un abrazo enorme

Mª Ángeles

(La foto se publicó en El País del 12 de marzo de 2015: "Padres en busca de la mejor educación para sus hijos")