PARA LEER

Ahora que acaba el año muchos medios de comunicación se apresuran a realizar un repaso a los mejores libros publicados en 2008. El País (Babelia, 27/12/2008) ha reunido a sus críticos y comentaristas y ha elaborado esta lista con los diez más votados que incluye un pequeño comentario y una presentación audiovisual. También ofrece una relación de los 30 principales en formato PDF.

Hace unos días aparecía un artículo interesante (El País, 26/12/2008) sobre los grandes superventas del año, que hacen las delicias de adolescentes y mayores.

También recientemente, Ana Bermejo publicaba un artículo sobre literatura infantil y juvenil que presenta las principales novedades del año, desde libros diminutos a álbumes gigantes (no he podido encontrarlo en la versión digital, pero fué publicado en EPS, 21/12/2008). Para terminar, algo de música.

PD/. Ana Bermejo acaba de publicar otro artículo similar, esta vez sobre los libros infantiles deplegables. También en Babelia (03/01/09), Carmen Mañana explica en "A la conquista de los lectores perdidos", cómo recuperar a los lectores que abandonan la lectura en la adolescencia.

SENSACIONES

A veces uno también tiene la sensación de ser un extraterrestre, en clase y fuera de clase. Forges (El País, 11-12-2008) lo explica muy bien con una imagen.

DERECHOS HUMANOS

El 10 de diciembre es el aniversario de la declaración de los Derechos Humanos por parte de la ONU. El País publica un escrito de Quino Petit muy interesante, comentando cada uno de los 30 artículos de la declaración, que van acompañados de una foto (como ésta, de James Nachtwey). En la edición digital se sustituyen las fotos por vídeos muy didácticos.

También aparecen artículos de Juan Antonio Yáñez, embajador y representante permanente de España ante la ONU; de Irene Khan, secretaria de la organización para la defensa de los derechos humanos de Amnistía Internacional, y de Mary Robinson, presidenta de Realizing Ringhts: The Ethical Globalization Iniciative, miembro de The Elders y ex presidenta de Irlanda.

Finalmente, se incluye una entrevista de Gabriel Cañas a Kenneth Roth, director de Human Rights Watch.

CIEN PERSONAJES

El País Semanal acaba de publicar los cien personajes del mundo iberoamericano más destacados.

La ilustración es un googlegrama. Su autor, Joan Fontcuberta nos explica: " En los googlegramas un software conectado a Google localiza para la confección del mosaico las imágenes disponibles en Internet asociadas a unas palabras de búsqueda que son decididas por el operador, en este caso los nombres de las 100 personalidades del año"

Entre los personajes encontraremos: líderes (como Ingrid Betancourt); investigadores y pioneros ((como Valentí Fuster o Joan Massagué); políticos, empresarios y ejecutivos (como Uribe u Ortega); estrellas (como Bardem, Maribel Verdú o Bebo Valdés); creadores (como Niemeyer o Carmen Castillo); ciudadanos (como Juan José Cortés), y deportistas (como Nadal, Villa o Gemma Mengual).

MIRÓ: MUJER, PÁJARO Y ESTRELLA

Se trata de un trabajo de clase para conocer los colores cálidos y fríos. Se aplican a un mismo dibujo y así percibimos distintas sensaciones: calor-frío, día-noche, verano-invierno, alegría-tristeza, etc.

LECCIÓN DE POESÍA

A partir de mañana, domingo, El País comienza a publicar una colección sobre poesía del siglo XX en español.

Hoy aparecen dos artículos muy interesantes sobre el tema, uno de Emilio LLedó sobre la importancia de leer poesía y que se titula La palabra más libre y otro que es una entrevista al poeta José Manuel Caballero Bonald, que dirige la colección, y que afirma "la poesía nos enseña a esquivar las trampas de la realidad".

También podéis leer una selección de poemas en este archivo en pdf.

Finalmente, un vídeo sobre la presentación de la colección en el Círculo de Bellas Artes, de Madrid. Y la voz de Juan Ramón Jiménez en 1949 recitando "Dios deseado y deseante".

La ilustración es de Loredano y son, de izquierda a derecha y de arriba abajo: Vicente Huidobro, Octavio Paz, Antonio Machado, Luis Cernuda, César Vallejo, Pablo Neruda, Vicente Aleixandre, Federico García Lorca, Alfonsina Storni, Olga Orozco, Juan Ramón Jiménez, Alejandra Pizarnik y Gabriela Mistral.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PRIMARIA_2

"Un profesor propone a sus alumnos un juego como examen para aprobar las matemáticas. El viernes por la tarde, el profesor muere, pero, antes de fallecer, comenta a sus alumnos que el sobre que hay en su bolsillo les indicará cómo buscar a su asesino. No deben fallarle..."

Presentamos ahora un libro de Jordi Sierra i Fabra muy interesante y con múltiples juegos y acertijos para realizar en matemáticas, sobre todo para darle un enfoque más atractivo.

Nosotros hemos seguido recogiendo problemas de matemáticas de nuestros alumnos, los hemos estudiado tratando de analizar dónde se cometen los errores y hemos escrito estas anotaciones.

POR LA ESCUELA PÚBLICA

Este blog acaba de cumplir un año y durante todo este tiempo he tratado de evitar temas polémicos y controvertidos, es decir, todo lo referido a la política, la religión o el fútbol, por poner un ejemplo. Sin embargo, lo que está pasando en la enseñanza en algunas Comunidades Autónomas en los últimos años (Madrid y Valencia principalmente) es algo preocupante y que exige una denuncia a la opinión pública.
Los sindicatos del sector ya están llamando a concentraciones y protestas...
Para un análisis de la situación escolar os recomiendo este artículo de Susana Pérez de Pablos, publicado en octubre. Para un estudio más profundo es interesante el documento elaborado por el Colectivo Lorenzo Luzuriaga, se trata de un documento para el debate publicado en mayo y titulado "Por la escuela pública".

CASI INVIERNO

Alamedas desnudas,
mi amor se vino al suelo.
Verdes vuelos, velados
por el leve amarillo
de la melancolía,
grandes hojas de luz,
días caídos
de un otoño abatido por el viento.

¿Y me preguntas hoy por qué estoy triste?

De los álamos vengo.

Ángel González. Otoño y otras luces. Ed. Tusquets.

ANA PELEGRÍN

El pasado 11 de septiembre y a los 69 años años de edad, nos ha dejado Ana Pelegrín, pedagoga e investigadora sobre literatura infantil y sobre los juegos tradicionales de los niños.

Estuvo muy ligada a los movimientos de renovación pedagógica y fué una de las fundadoras de Acción Educativa (1976).

Os recomiendo esta semblanza realizada por Felicidad Orquín y Rosana Torres.

REMBRANDT

A partir del 15 de octubre y hasta el 6 de enero podremos ver, en Madrid, la exposición Rembrandt, pintor de historias.

Recordemos que este pintor está poco representado en el Museo del Prado por lo que será una oportunidad ver más de 30 de sus obras reunidas y junto a las de sus maestros (Tiziano y Rubens) y a las de Velázquez.

Rembrandt (1606-1669) es un claro representante de la pintura flamenca y del barroco y destaca por el uso del claroscuro.

MUSEO DEL PRADO. Paseo del Prado, s/n. Metro Atocha. 902 10 70 77.

Para conocer otras exposiciones que se avecinan pinchar aquí. Para ver algunas pinturas de Rembrandt a buen tamaño consultar la Wikipedia.

EL NIÑO CON EL PIJAMA DE RAYAS

He leído este libro antes del verano y me pareció muy interesante. Quería hacer una reseña para recomendarlo y entonces Inés me enseñó un trabajo de clase que estaba haciendo para su profesora de Literatura. Decidí entonces que el comentario ya estaba hecho por Inés, de 15 años y que cursa 3º de la ESO en el instituto (el texto aparece tal cual, sin ninguna corrección ni por mí parte, ni por parte de la profesora).

También os recomiendo esta entrevista al autor del libro, publicada recientemente, donde habla de su última obra y de la próxima película sobre "El niño con el pijama de rayas"

LAGUNA DE PEÑALARA

La ruta comienza en el Puerto de Cotos, cerca del aparcamiento, donde está el bar y la Casa del Parque de los Cotos (un poco desangelada, por cierto). Ascenderemos de los 1830 metros hasta los 2020 metros de la Laguna Grande por un camino muy bien señalado y que no tiene pérdida.

Se inicia en el aparcamiento y se va subiendo hasta el depósito de agua, a 1910 m. (un poco antes está el mirador que nos permite contemplar la cara norte de la Cuerda Larga) y luego se gira a la derecha por unas escaleritas. A continuación seguimos por el sendero durante un buen rato, hasta que llegamos a una curva donde hay una bifurcación que gira otra vez a la derecha cruzando un puente y que sube a la Laguna de los Claveles y la de los Pájaros (2175 m.). Nosotros seguiremos de frente por una cuesta ahora más empinada, por unas pasarelas colocadas sobre la tierra encharcada hasta llegar a la Laguna Grande. Se tarda una hora aproximadamente y no entraña ninguna dificultad, aparte de algunas zonas de piedras.

Para el descenso proponemos hacerlo por el mismo sitio, o bien subir desde la laguna al Refugio de Zabala (2078 m.) por una zona un tanto abrupta, desde allí se observan buenas vistas de la laguna y de todo el circo glaciar. Desde el refugio empezamos a bajar, primero cruzando por pasarelas sobre el suelo encharcado y luego, por una pista muy bien señalizada que nos lleva hasta el cobertizo del depósito de agua y hasta el aparcamiento.

La vegetación predominante durante el ascenso es el bosque de pino silvestre, al principio, y el piorno serrano y el enebro rastrero en la zona de la Laguna Grande; como flores llamativas en esta época del año citaremos el narciso trompetero, que tiñe de amarillo las zonas altas. Dentro de la fauna cabe citar el acendor alpino y la chova piquirroja, entre las aves; la salamandra y el sapo partero, entre los anfibios (en la laguna) y la lagartija serrana en las rocas soleadas.

El origen de las lagunas de Peñalara está en el último periodo glaciar. Las grandes nevadas de la época (hace un millón de años) se fueron acumulando y, por el peso y las bajas temperaturas, se transformaron en hielo. Estas masas de hielo se deslizaron por la ladera erosionando las paredes de la montaña y arrastrando las rocas... Al aumentar la temperatura (hace 18 000 años) el hielo se fundió y nos dejó este paisaje: las lagunas, las morrenas, las paredes arañadas y los circos o cuencas de recepción.

Como fechas más significativas ligadas a la conservación de Peñalara citaremos:

· 1930. El macizo de Peñalara es declarado Sitio Natural de Interés Nacional.

· 1964. Llega el tren eléctrico desde Navacerrada a los Cotos.

· 1969. Comienza la construcción de la estación de esquí de Valcotos.

· 1990. Se actualiza el nombre de la zona protegida que pasa a llamarse Parque Natural de la Cumbre, Circo y Lagunas de Peñalara, por parte de la Comunidad de Madrid.

· 1998. La Consejería de Medio Ambiente de la CAM adquiere los terrenos de Valcotos e inicia la eliminación de los telesillas y los arrastres de la pista de esquí.

Valentín Abalo Garea. Mayo de 2008

LA JARA EN FLOR

A primeros de mayo, en un paseo por la Sierra de Guadarrama hemos disfrutado de la flor de la jara. Este arbusto del bosque mediterráneo florece en abril o mayo y sus flores son muy grandes, tienen cinco pétalos blancos y algunas especies, como la jara pringosa, lucen una mancha morada en la base.

Es una época estupenda para disfrutar de estas flores porque en cuanto acabe la primavera y empiece el calor, desaparecerán. Podemos encontrarla en las laderas soleadas del Sistema Central, en los Montes de Toledo y en Sierra Morena.

Se trata de un arbusto que puede medir de 1,50 a 2 metros de altura y crece en lugares secos y soleados. Se asocia a la encina y coloniza su espacio tras los incendios o las talas.

Las hojas de la jara pringosa (cistus ladanifer) son enteras, alargadas y estrechas y tienen una sustancia pegajosa (el ládano) que les da un aspecto brillante y que se pega a las manos y ropa. El fruto es una bolita leñosa que tiene varios compartimentos con semillas.

Al aumentar la altitud y cuando la encina es sustituida por el melojo, la jara pringosa es sustituida por la jara estepa (cistus laurifolius) que tiene las hojas más anchas y rizadas (parecidas a las del laurel); sus flores son más pequeñas y no tienen manchas, y la corteza de su tronco se desprende en tiras.

Para más información sobre la planta, en especial para ver dibujos y fotografías, y conocer los nombres que le dan los lugareños de cada región de España, se recomienda esta web, realizada por el CSIC y el Real Jardín Botánico, junto con el Ministerio de Medio Ambiente.

Valentín Abalo Garea

CÓMO T VISTES, CÓMO T VES

Animation réalisée sur le site http://www.komcitiz.com

La fotografía está hecha en el jardín de una urbanización, tomando como fondo la pared de uno de los soportales.

Está iluminada con luz natural, motivo por el cual tuvimos bastante cuidado con la hora del día, para que hubiese luz suficiente en el momento de hacerla.

Ninguna de las tres modelos usó de maquillaje debido a que sus caras no aparecen en la fotografía, pero tuvimos mucho cuidado en la ropa que debían llevar, pues tenían que ser lo más blanca/negra posible.

Hicimos varias fotos iguales (es decir, que representaban la misma idea) pero desde diferentes ángulos y con distintas posiciones, pero decidí que ésta era la más idónea y la que mejor transmitía el mensaje.

En mi foto se ven a tres chicas, dos de ellas, entrelazadas, miran a la cámara y visten de negro. La que queda, viste de blanco y está de espaldas a la fotografía.

La imagen está algo retocada por el ordenador, aunque lo que he hecho ha sido, únicamente, ponerla en blanco y negro (para resaltar el mensaje) y mejorar la claridad y las sombras de ésta.

Podría extrañar el hecho de que la figura que destaca, la que viste de blanco, no esté en el centro, pero la verdad es que no quiero mostrar que el más importante, el que se supone que tendría que ir en el centro, es dicha persona, pues, según mi opinión, no debe llamar la atención por estar en ese lugar, sino que tiene que destacar por ser la única capaz de oponerse a lo que las tendencias marcan.

Inés Abalo (15 años)

EXPOHUESOS

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MODIGLIANI

Cuando ya se están acabando las vacaciones de Pascua, y después de visitar la playa o la montaña, uno piensa en las opciones que ofrece una gran ciudad como Madrid...

No podéis dejar de ver algunas exposiciones como la de Modigliani, que se presenta en el Thyssen y en la Fundación Caja Madrid.

Tampoco la de Picasso en el Reina Sofía.

Si vuestros gustos son más clásicos os recomiendo "El pan de los ángeles" de la Galería de los Uffizi, en CaixaForum.

O bien la exposición de Luca Giordano en el Casón del Buen Retiro, del Museo del Prado.

EXCURSIÓN A POLVORANCA

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ENAMORADOS

En clase de quinto de Primaria estamos leyendo este libro y en días tan señalados de febrero nos hemos encontrado con esta historia de amor:

"No se si alguien ha reflexionado sobre lo trágica que es la historia de amor entre una cerilla y un cigarrillo. Cuando se besan, arden y se consumen los dos, ante la mirada impasible de quien está fumando. La cerilla, cuando se enciende, echa chispas, se vuelve como loca, y se va volviendo negra y encorvada, retorciéndose de pasión... Se apaga justo después de haber pasado el fuego de su amor al cigarrillo, que también arde echando humo, pero sin tantos aspavientos, como con más elegancia, así como si no se rebelase, y se fuera extinguiendo a la vista de todos, con honor, hasta que se convierte en ceniza. Es un amor terrible..."

Para que luego digan que la literatura infantil y juvenil es cosa de niños...

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PUNTILLISMO

Este es un trabajo de Plástica de 3º de la ESO. Consiste en elegir una imagen de cualquier revista, luego se dibuja a lápiz y después se colorea siguiendo la técnica del puntillismo (1) (en este caso con rotuladores).
Inés (14 años)


(1) En pintura, procedimiento propio de los neoimpresionistas de finales del siglo XIX, caracterizado por la descomposición de los tonos en pequeñas pinceladas o puntos.

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN PRIMARIA

Se trata de un libro muy interesante escrito por un no matemático y que le da a esta ciencia un enfoque distinto, capaz de hacerla atractiva para aquellos que dicen que la odian. Eso es lo que le pasaba a Robert en su colegio... hasta que aparece un diablillo que le explica secretos sobre los números y todo empieza a ser diferente.

En nuestros colegios también tenemos alumnos como Robert y también podemos contar con la ayuda de algún diablillo si nos paramos a pensar en los errores de nuestros alumnos al realizar los ejercicios de clase. Eso es lo que intentamos hacer en este artículo.

EXPOSICIÓN SOBRE EL OTOÑO

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HISTORIA DE UNA GAMBA

En casa no solemos comer marisco, sólo lo hacemos en Navidad y Año Nuevo que es cuando nos juntamos toda la familia. La pasada Navidad, mi hijo de 9 años, veía las gambas y los langostinos y, además del olor característico, le llamaba la atención aquellos ojos saltones… Después de la cena desapareció con su hermana en la habitación y más tarde nos enseñó su dibujo:

La pobre gamba está nadando plácidamente cuando llega un barco de pescadores y la capturan. Luego la congelan y la preparan en el propio barco, y llega al puerto, donde el barco es esperado con alborozo. Después la “rulan” y la llevan al mercado, donde el pescadero la vende a una señora. Finalmente es devorada por un papá hambriento a pesar de un último intento de la gamba por escapar.

¡NOOOOOOOOOOOOOOOOOOO!

Luis Abalo (9 años)

BESITOS Y ... FELIZ 2008

RUINAS DE SAN PEDRO (POLVORANCA)

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Estos dibujos forman parte de un trabajo de Plástica hecho por los niños y niñas de 5º curso (10 años) del CEIP República de Ecuador, de Madrid. La idea surge después de visitar Polvoranca (Leganés), un parque que está dentro de la red de Centros de Educación Ambiental de la Comunidad de Madrid. Allí estudiamos aspectos de la flora (el bosque de ribera), de la fauna (las aves de los embalses) y del paisaje, en general.

Como uno de los trabajos posteriores a la visita y realizados en clase, aparece éste, relacionado con la Plástica y que consiste en estudiar los efectos del color. Unas láminas están pintadas con los colores cálidos (rojo, amarillo, naranja…) y otras con los colores fríos (azul, verde, violeta…). Posteriormente comparamos las láminas y en el debate vemos que dan sensaciones distintas y opuestas: calor-frío, día-noche, sol-luna, etc.

Otros años hacemos este mismo ejercicio a partir de dibujos libres, pero entonces ya no es tan fácil aislar la variable “color” y uno se deja llevar por otros aspectos, como el dibujo, a la hora de comparar. En este caso la lámina en blanco y negro la realiza el profesor a partir de una foto de las ruinas de la iglesia de San Pedro.