SEGUIMOS SIN NOTICIAS DE GURB

Ya nos habíamos referido a Eduardo Mendoza en diciembre de 2016, en un artículo titulado Sin noticias de Gurb. Ahora se acaba de celebrar la entrega del premio Cervantes a este autor, en Alcalá de Henares.

Jesús Ruiz Mantilla hace una crónica del acto siguiendo el estilo del escritor en la obra citada y lo titula Seguimos sin noticias de Gurb.

EL HUEVO Y LA SAL

Seguimos trabajando con la materia, las mezclas y las reacciones químicas. Ahora queremos trabajar el concepto de densidad a través de un sencillo experimento. Años atrás trabajamos este tema de forma más sistemática, pero ahora hacemos sólo una aproximación.

1. MATERIAL

Necesitamos dos huevos, agua, sal, una cuchara y un vaso de precipitados.

2. ¿QUÉ HACEMOS

Echamos agua hasta los 200 ml.

Ponemos el huevo y vemos que se va al fondo del vaso.

Luego echamos sal en uno de los vasos (bastante sal)

Y volvemos a poner el huevo en el vaso que tiene sal (no se ve pero lo podemos probar y notamos que está muy salado...)

3. ¿QUÉ OCURRE?

El huevo no se hunde en el vaso que tiene sal. Es decir, flota.

Esto se debe a que el agua salada tiene más densidad y por eso el huevo flota. Es como si el agua se hiciera más densa, más espesa y entonces parece que el huevo pesa menos y flota.

Vemos en el libro que esto se llama densidad, que todos los cuerpos tienen densidad y que es un número que sale de dividir la masa de ese cuerpo (lo que pesa), entre el volumen que ocupa. Las unidades de densidad son kilogramo partido por metros cúbico, es decir, gramo partido por centímetro cúbico.

ESTUDIO DE LA HISTORIA RECIENTE

Después de estudiar el tema de la guerra civil, la dictadura, la transición y la democracia, creo que es oportuno leer este artículo de Javier Cercas publicado en EP del 9 de abril de 2017. 

Se titula "Un pacto sobre el pasado" y es especialmente recomendado para padres y madres.

UN DÍA DE BICIS

El 22 de marzo salimos de excursión, visitamos el Centro de Educación Vial. Al llegar nos dieron una charla sobre la importancia de usar casco y nos explicaron las partes más importantes de la bicicleta.

Después nos pusimos un chaleco, un gorro y un casco para protegernos de cualquier golpe. Cogimos la bici (algunos que no sabían montar cogieron un triciclo de mayores) y circulamos por un circuito donde había varias señales de tráfico, semáforos y pasos de cebra.

Me ha gustado mucho ir y me lo he pasado bien. Ah, y también hemos hecho de peatones, paseando por el circuito. (BRENDA)

Ayer por la mañana nos fuimos las dos clases de sexto al Centro de Educación Vial en Usera. Cuando llegamos, entramos en un aula para repasar lo que estudiamos el año pasado.

Después del repaso fuimos a un garaje que estaba lleno de bicicletas y triciclos. Nos dieron unos gorros de tela y un casco y cada uno cogió sus bici. Salimos al circuito y empezamos a dar vueltas. Luego nos cambiamos con el otro grupo de sexto e hicimos el circuito de habilidad.

Lo que más me gustó fue el circuito grande, con sus semáforos, sus pasos de cebra, sus carreteras y sus guardias. (CHEN)

Cuando llegamos al Centro de Educación Vial de Usera nos recibieron unos policías, luego entramos en un aula y José, el policía que nos atendió, nos explicó cómo era el circuito que teníamos que hacer.

Luego salimos al garaje y cogimos las bicis. Manejamos durante un buen rato y empezaron a salir peatones (que eran nuestros compañeros). Al final hicimos el circuito de conos.

A mí me gustó mucho el policía que nos tocó porque era muy simpático. Y sobre todo, me gustó hacer el circuito con la bici. (MICAELA)

El día 22 de marzo nos fuimos al Centro de Educación vial de Usera. Cuando llegamos la policía nos llevó a una clase y nos explicó que la bici es un vehículo y qué teníamos que hacer para cuidarla. También nos explicó cómo protegernos con el casco.

Luego el policía nos llevó a un garaje de bicis. Nos pusimos un gorro y el casco y ya empezamos con el circuito de bicis, con rotondas, semáforos y stop. Después hicimos el circuito de habilidad, con conos y pasarelas.

La excursión me encantó. Me lo pasé muy bien y me divertí mucho. (DAYANA)

CHARLA SOBRE LA TRANSICIÓN

Habíamos preparado con mucho interés esta charla. Desde la asignatura de Lengua habíamos estudiado la entrevista y la presentación de personajes; desde Plásica, hicimos dibujos a partir del Guernica, de Picasso; desde Ciencias Sociales, estudiamos la dictadura de Franco, la transición democrática y la Constitución.

Se trata de un tema difícil, por un lado hay muchos conceptos abstractos (los conceptos de dictadura, democracia, constitución, monarquía, parlamento, etc.) y, por otro, es una historia de España que muchos alumnos no conocen al proceder de otros países.

Con todo, decidimos tratar el tema y pensamos que Manolo (Manuel Pérez Barriopedro) nos podía ilustrar con sus fotografías y su conocimiento del momento histórico.






La charla salió muy bien, Manolo apoyaba sus explicaciones en las fotos y los niños y niñas atendían con mucho interés. A lo largo de la explicación hubo preguntas interesantes que se habían preparado previamente y que cada equipo formuló:

- ¿Por qué te dedicaste a la fotografía?
-¿Qué sentiste al recibir el el premio Word Press Photo de 1981?
-¿Cuáles fueron tus primeras fotos?
-¿Estás contento con tu profesión?
- ¿Qué sentiste al hacer las fotos del golpe de Estado?¿Tuviste miedo?
-¿Por que la gente se asustó tanto por el golpe de Estado? ¿Por qué falló?¿Qué les pasó luego a los golpistas?
-¿Cómo sacaste el carrete de fotos del Parlamento?
-¿Cómo conociste a nuestro profe Valentín?

Estos son los comentarios de algunos alumnos:

Hoy hemos conocido a Manuel, un periodista fotógrafo. Cuando llegó a clase, nos pusimos un poco nerviosos y, para empezar, una niña llamada Helen nos contó un poco la vida del periodista.

Manuel nos enseñó sus fotos y nos iba contando la historia de cada una, también nos habló de los premios que había recibido. Me sorprendió la foto de cuando hubo un golpe de Estado en el Congreso.

Me gustó mucho todo lo que nos dijo y nos mostró y al acabar le hicimos unas cuantas preguntas. Me gustó mucho la charla, era una persona muy maja. (Nicole G. 13 años)

Hoy ha venido a clase Manuel Pérez Barriopedro, un fotoperiodista amigo del profe. Mientras llegaba hemos estado ensayando las preguntas que le queríamos hacer. Nos juntamos las dos clases: 6º A y 6º B, le preparamos un vaso con agua y cuando llegó, Helen le hizo una presentación, luego empezó a hablar él.

Nos contó cosas de la transición, de Franco, de Adolfo Suárez. etc. Luego nos enseñó las fotos que él había hecho y nos las explicó. Después hicimos una ronda de preguntas, continuó con las fotos y volvimos a hacer preguntas. Cuando acabamos nos despedimos de él y le regalamos un libro con unas dedicatorias.

A mí me ha gustado mucho esta charla, me ha sorprendido cuando nos contó dónde había escondido el carrete con la foto de Tejero para sacarlo del Congreso de los Diputados y que no lo vieran los guardias. (Alba, 11 años)

Manuel Pérez Barriopedro es un fotógrafo que empezó a trabajar a los 14 años en la Agencia EFE y que hizo muchas fotos de la dictadura y de la democracia, a veces con mucho riesgo. Ganó el premio World Press Photo de 1981.

Hoy en el colegio nos ha enseñado sus fotos y nos ha dado una charla sobre la transición, que es el paso de la dictadura de Franco a la democracia que ahora tenemos. Le hicimos preguntas de todo, de la transición y de su vida.

Me lo he pasado muy bien. Me fascinó cuando nos enseñó las fotos en blanco y negro. El señor Manuel me cayó muy bien y estuve todo el rato atento a lo que decía. (Gabriel, 12 años)

LIBROFORUM SOBRE MAN, DE KIM THÚY

Seguimos con las reuniones de profesores y padres para charlar sobre libros.

En esta ocasión la Comisión de Biblioteca (gracias, Lola) ha propuesto este libro, aparentemente extraño. Nos reuniremos en la biblioteca, el próximo jueves, 30, a las 14.00 horas.

He escrito estas notas por si pueden ayudar en el coloquio:

KIM THÚY

Man

Ed. Periférica, Cáceres, 2016

La autora nace en Saigón, en 1968. Abandona Vietnam como refugiada con 10 años y vive en Montreal (Canadá). Ha sido intérprete y abogada y también conducía programas gastronómicos en radio y televisión.

El libro tiene una estructura particular, con capítulos muy breves (de una página) y con títulos en español y vietnamita. Cada capítulo evoca un momento de la vida de la protagonista, actual y del pasado, y lo mezcla con sabores y olores de alimentos y recetas de la cocina oriental.

La obra se mece suavemente entre el presente y el pasado, entre oriente y occidente, entre el dolor y el amor. Y lo hace en prosa, pero de una forma poética y delicada.

A destacar:

-La vida de los emigrantes y exilados políticos, que deben abandonar su país y cuyos recuerdos siempre les perseguirán.

-El papel de la mujer en la cultura oriental como algo estático, transparente, invisible, sin voz... Sólo destinada a complacer al marido (con quien se casa en matrimonios amañados).

-El amor que surge de pronto, el flechazo, lo prohibido… ¿Puede romper con todo el entramado anterior, el matrimonio, los hijos, el entorno social, etc.?

-Y el trasfondo de la guerra de Vietnam, primero contra los franceses, después contra Estados Unidos. Vietnam del Norte y Vietnam del Sur, el comunismo, la unión…

En definitiva, un libro ameno, delicado y de fácil lectura que nos hace sentir sensaciones agradables y que nos hace reflexionar sobre algunas cosas.

Estos dos enlaces ofrecen más información: 

-Sobrevivir a la tragedia 

-Viaje al origen del sabor

23 F: EL FOTÓGRAFO Y EL COLEGIO

Hoy se ha producido en clase uno de esos días mágicos que tanto nos gustan a los maestros. Empezamos a las nueve y terminamos a las dos casi sin darnos cuenta y en un ambiente tranquilo y de trabajo.

Comenzamos hablando de la charla que nos va a dar el periodista Manuel Pérez Barriopedro. Ya sabíamos cosas de su vida, de sus fotos, de los premios recibidos, etc. y preparamos alguna pregunta para el día de la conferencia. Luego hablamos de la dictadura y de la democracia y buscamos en el diccionario palabras como votación, referéndum, constitución y transición.

La segunda sesión la dedicamos a observar el cuadro de Picasso titulado Guernica (Museo Reina Sofía). Primero lo miramos con el corazón y nos salieron muchas palabras (desorden, miedo, fealdad, muerte, matanza, tristeza, dolor, rareza, sufrimiento, injusticia, oscuridad, caos, destrucción, angustia…). Luego lo miramos con los ojos y descubrimos una mamá llorando, que llevaba a su hijo muerto en brazos; a un señor muerto tirado en el suelo, con el brazo herido y la espada rota; a una mujer que corría agachada, con cara asustada; a un señor que gritaba y levantaba los brazos mirando a una ventana. Y también animales: un toro poderoso, con testículos y cola; un caballo herido por una lanza y una paloma escondida… Y un ojo y una bombilla que dan luz e iluminan todo el cuadro.

Finalmente entendimos la obra y descubrimos que sólo hay una palabra para explicar el cuadro: GUERRA (y un poco de esperanza, la paloma, la luz de la lámpara, la ventana abierta…)

En la tercera sesión decidimos pintar como Picasso y, algunos en equipo y otros individualmente, fuimos reproduciendo algunas partes del cuadro. Cuando terminábamos los colocábamos en la pizarra y valorábamos lo bien que habían quedado.

Después del recreo buscamos una urna (nuestro centro suele ser colegio electoral en las elecciones) y la limpiamos para el día de la charla. También fuimos a la Biblioteca del cole y recogimos un libro de la Constitución. 

Pensamos que la urna y la Constitución pueden ser el símbolo de esta charla, el símbolo de una sociedad que vive en democracia y que queda lejos de los golpes de estado, de las guerras y de las dictaduras.