lunes, 23 de abril de 2012

CARRANQUE


La semana pasada hemos visitado las ruinas romanas de Carranque y estas son las impresiones de los chicos y chicas de 5º de Primaria:

 ARTURO: Hemos ido al Parque Arqueológico de Carranque para ver las ruinas de una casa romana. Se notaba que la casa era de un señor con mucho dinero, estaba decorada por las paredes y por el suelo, era muy grande y muy lujosa.

Nuestro guía se llamaba Bruno y nos enseñó estos edificios: el palatium, que era donde el dueño presumía de su riqueza ante los invitados; el mausoleo, que era un lugar de enterramiento (pero antes se pensaba que era una fuente, un ninfeo, o sea, el lugar de las ninfas), y las ruinas de la casa, con los mosaicos del suelo, que se hacían con teselas, que eran piedras de colores vivos.

A mí me ha gustado mucho esta excursión, sobre todo las ruinas de la casa. También me han gustado mucho los mosaicos y las leyendas que Bruno nos contaba (mitología).
 
MÓNICA: La excursión a Carranque me ha gustado mucho. Nos ha tocado con un monitor que se llamaba Bruno. Nos ha enseñado muchas cosas, sobre todo restos romanos. Según llegamos vimos una “peli”, luego fuimos a ver lo que quedaba de las casas de los nobles romanos.

Nos explicó cada sitio de la casa: las habitaciones, la cocina, el comedor, los pasillos, etc. En cada habitación había un mosaico. También nos ha explicado cosas sobre los dioses romanos que salían en los mosaicos. Después comimos en unas mesas al aire libre e hicimos un mosaico, como los romanos. Después vino el autobús y regresamos al colegio.

La excursión ha sido muy divertida. En el autobús me he sentado con Bianca y hemos escuchado música. Me lo he pasado muy bien y me gustaría volver a ir. 

 BIANCA: Al Parque Arqueológico de Carranque fuimos en autobús. Fui con Mónica de pareja y tardamos 45 minutos. Nos divertimos mucho en el autobús, vimos vacas, cabras, etc. Y pasamos por varios pueblos, Illescas, Caranque, etc.

Nuestro guía se llamaba Bruno y nos explicó muy bien las cosas y cada detalle de los mosaicos. Vimos las ruinas de un palacio, un mausoleo y una villa romana con muchos mosaicos. Luego descansamos, hicimos un mosaico nosotros solos y comimos en un merendero a las dos de la tarde.

A mí esta excursión me ha gustado mucho porque me interesaron mucho las ruinas romanas y me gustó muchísimos hacer el mosaico. ¡Fue muy divertido! 
 
HALIMA: Hoy hemos ido a una excursión al Parque Arqueológico de Carranque, en Toledo. Fuimos en autobús, luego bajamos una cuesta y cruzamos un puente sobre el río Guadarrama.

Al llegar al museo nos atendió Bruno, que nos enseñó un audiovisual que explicaba todo lo que íbamos a ver: un palacio, un cementerio y una casa. En el museo había restos y maquetas de todo lo que veríamos. Al final hicimos un mosaico.

Lo que más me ha gustado han sido los mosaicos y las historias mitológicas que contaba Bruno. El guía sabía mucho de historia, era muy amable y nos explicaba las cosas muy bien.

DIEGO: Hicimos una excursión al Parque Arqueológico de Carranque, que está en Toledo, para ver unas ruinas romanas. Al llegar pasamos por un puente por encima del río Guadarrama, vimos una “peli” y unas maquetas sobre los edificios romanos construidos.

El guía, Bruno, nos explicó muchas cosas: el palacio con columnas de mármol (donde también había tumbas de piedra, pero de otra época), el mausoleo, donde se enterró al señor y la casa, con salas llenas de mosaicos y una calefacción que estaba por debajo del suelo y que se calentaba al quemar paja y leña. Bruno nos contó muchas historias de los mosaicos y de los dioses romanos y también alguna curiosidad, como que los romanos usaban un derivado del pís para hacer jabón y lavarse.

La excursión me ha gustado un montón por los mosaicos, las ruinas y la cultura romana, también por las historias de Bruno. Me gustaría volver.
 
JUAN: Para llegar a Carranque pasamos por un puente sobre el río Guadarrama y algunos compañeros tenían miedo.

En el museo nos recibió un guía llamado Bruno, vimos una película y visitamos unas ruinas: En la casa romana, Bruno nos explicó los mosaicos y las historias sobre los dioses romanos. Luego comimos, hicimos un mosaico y jugamos al pillapilla.

A mí me ha gustado la excursión porque hicimos el mosaico, porque todo era de piedra y porque nos divertimos mucho jugando.

sábado, 21 de abril de 2012

LA MARIPOSA DE MÓNICA


El martes día 10, después de las vacaciones de Semana Santa, Mónica apareció en clase con esta mariposa. Sus padres la habían cogido en el campo y nos la traía para estudiar. Durante varios días la observamos en clase, al principio estaba viva pero luego dejo de moverse, afortunadamente nos había dejado los huevos para que pudiera tener descendencia....

En la clase de Informática del jueves buscamos información sobre esta mariposa, buscamos imágenes y al final comprobamos que se llamaba gran pavón y que era nocturna (el papá de Mónica me había dicho el nombre pero yo quería que los alumnos la encontrasen sin ese dato).

Cuando ya la teníamos identificada buscamos datos sobre su vida. Descubrimos que era de costumbres nocturnas y comentamos si entonces era mariposa o era polilla. Descubrimos que los ojos de las alas servían para despistar a los depredadores y que en realidad tiene cuatro y no dos (porque la mariposa de Mónica tiene las alas encogidas). Cada alumno tomaba notas de Internet en un borrador.

El viernes, en el Laboratorio, pusimos toda la información en común e hicimos un coloquio. Luego trabajamos en nuestro cuaderno de campo e hicimos un dibujo y un resumen de la información, siguiendo este esquema: Descripción de la mariposa, familia a la que pertenece, comida y curiosidades. También podíamos. Queríamos observarla por el microscopio, pero surgió un problema y no pudimos hacerlo.

Por la tarde, en clase otra vez, estuvimos viendo los gusanos de seda de nuestros compañeros de Infantil y de la profesora Ángela, y pudimos comparar y ver diferencias. Resulta que el gran pavón ha puesto los huevos ahora, en primavera, que pronto saldrán las orugas (por cierto son de color verde clarito y no amarillas como las pintó Jazmani copiando de una enciclopedia de la Biblioteca del colegio) y que luego hace el capullo a finales de verano y que permanece en ese estado hasta la primavera que viene, en que tendrá otro cambio y saldrá una nueva mariposa, para continuar la metamorfosis.

Estos son los apuntes de Arturo:

 "La mariposa es muy grande y de color marrón. Tiene cuatro manchas que parecen ojos, antenas con forma de pluma y el borde de las alas de color blanco. 

Es un animal invertebrado, porque no tiene huesos; es artrópodo, porque tiene las patas articuladas y es insecto porque tiene seis patas. Es ovíparo, porque pone huevos. 

La mariposa no come nada porque sólo vive una semana. Quien come mucho es la oruga, que se alimenta de hojas de chopo y frutales (es herbívora). 

Su nombre científico es Saturnia pyri, es la mariposa más grande de Europa. Y, en verdad, tiene cuatro alas aunque no se vean, pero cuando vuela despliega las cuatro".

Y este es el trabajo tal y como queda en el cuaderno de campo, en este caso es la tarea de Jazmani:

martes, 27 de marzo de 2012

LUCES DE BOHEMIA II

El pasado sábado, 24 de marzo, vimos la obra en el María Guerrero. Habíamos sacado las entradas casi dos meses antes y esperábamos la función con mucha ilusión. No nos decepcionó, que es lo que suele ocurrir cuando esperas algo con tanta ilusión, por el contrario, nos gustó mucho y nos llevó a una amena charla sobre la generación del 98 y los modernistas, la pérdida de las colonias, la semana trágica y lo agradable que es disfrutar del teatro en Madrid.

Al día siguiente, Inés nos sorprendió con este artículo sobre la obra de Valle Inclán.


"Un teatro que encierra Historia. Que recuerda al Pasado y a asesinatos presidenciales. De un lujo desmesurado que hacen a uno sentirse importante.

Música de piano que resulta ser en directo. De Chopin. O Mozart. O alguno de estos. Citas incomprensibles con un ritmo que alimenta. Esfuerzos por entenderlas. Lecciones de literatura desempolvadas en la memoria.


Y de pronto, la música para. El pianista desaparece. Se hace el silencio.


La función comienza.


Un viejo poeta, el primero de España, aparece en escena. Entre tos y tos, se queja. Tiembla. “El talento en este país no se premia”, se lamenta. La oscuridad para él es eterna. Por su visión pesimista, sus aires de grandeza y su incurable ceguera. El timbre suena. Don Latino y su fatal propuesta. El comienzo de una noche que teñirá la tragedia.


Las horas transcurren y los escenarios se suceden. Un viaje y una vida condensados en medio día. La realidad se deforma y se entremezcla con el espanto y el sueño. El esperpento. Adquiere un matiz difuso. Los contornos se difuminan y los colores, tenues y apagados, se invaden unos a otros. Gritos. Sacudidas. Un catalán anarquista que no teme por su vida. Jóvenes rebeldes y modernistas. Un sistema que oprime y aniquila. Un recuerdo sarcástico a nuestros días.


Tranquilidad.


Un instante de calma. Un café que prolongan empañados espejos. Mesas de mármol y manteles blancos. Divanes rojos. El mostrador en el fondo. El sonido de un violín aparece de pronto. Surge en las butacas y llega a escena, poco a poco. Un juego de sombra y luz resaltan su contorno. Parece hecho con tiza. La oscuridad de fondo. La música se palpa y va llenándolo todo. Las notas se hacen visibles, hechas de luz y polvo. Y el piano reaparece, aunque no se sepa cómo. Rubén está en una mesa, calvo, elegante y gordo. Juventud, divino tesoro. Max se sienta a su lado, por

acompañarle un poco. Y Latino, al otro lado, sacude y menea el rabo.

Al cabo de no demasiado, aparece otra vez el espanto. Una madre que llora con su hijo muerto en brazos y que trae a la memoria un cuadro de Picasso. Mujeres que se ofrecen para pasar un buen rato. Un discurso es pronunciado, merecedor de ser ensayo, pero el pueblo español se encuentra, como siempre, dormitando.


Y cuando despunta el alba, a la vez que canta un gallo, una Estrella se apaga y Máximo es enterrado.


“La tragedia nuestra no es tragedia” sollozan, desconsolados. Y ellas se suicidan presas de pena y llanto. Don Latino gana el gordo y no duda en celebrarlo, aunque se esfuerce en disfrazarlo entre lágrimas y abrazos.


La obra va acabando. Irrumpen los aplausos. Fin del último acto.


Cráneo
previlegiado."


El artículo también puede leerse en esta dirección (que, además, tiene dedicatoria).


sábado, 10 de marzo de 2012

LA PEDRIZA. QUEBRANTAHERRADURAS






























La sierra de Madrid es un gran recurso didáctico para colegios e institutos. Nos permite estudiar contenidos del área de Conocimiento del Medio, de Ciencias Naturales, de Geografía, de Historia…

Consideramos que estas excursiones deben de formar parte del currículo de estas áreas y que, por tanto, deben programarse adecuadamente. La visita se debe preparar con antelación y debe incluirse en el proceso de enseñanza-aprendizaje con actividades a realizar antes, durante y después de la visita.

Existen diferentes Centros de Información que pueden ayudarnos en nuestra tarea de preparación (Manzanares el Real, Cercedilla, Puerto de Cotos, Boca del Asno, CENEAM, etc.), también organismos como Reforesta que ponen a nuestra disposición material y monitores. 

Nosotros hemos estado la semana pasada en La Pedriza (Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares) y hemos estudiado conceptos relacionados con los mapas, el roquedo, la vegetación, la fauna y la conservación. En este enlace podemos ver los objetivos, contenidos y criterios de evaluación trabajados en clase.

Hemos dedicado cuatro sesiones a preparar la visita, y otras cuatro para comentar la excursión y recopilar el material recogido. Estos son los contenidos y actividades que hemos preparado. Al volver hicimos un coloquio sobre la excursión y escribimos una redacción valorando la experiencia. Finalmente hicimos una prueba objetiva de 20 preguntas (tipo test).

En esta entrada podemos ver la excursión de hace unos años. La foto es del martes, muestra a uno de los equipos escuchando a Rubén, con la Cuerda Larga, al fondo.

martes, 6 de marzo de 2012

SOBRE EL LENGUAJE SEXISTA





Sobre el lenguaje sexista y las muchas guías que hay sobre el tema, publicó un artículo Ignacio Bosque, académico de la RAE, titulado "Sexismo lingüistico y visibilidad de la mujer", que se puede leeer en este enlace.

Al día siguiente saltó la polémica a los medios de comunicación y se publicó esta otra información sobre el tema.

Como es una cuestión que nos afecta directamente a los maestros y profesores que enseñamos lengua castellana y literatura, creo que es interesante la lectura de ambos artículos (a pesar de su densidad).

domingo, 4 de marzo de 2012

PINTURA HECHA FOTOGRAFÍA











En EPS de hoy podemos ver diez cuadros de pintura hechos fotografía de la mano de Outumuro.

Cuadros de velázquez, Goya, Picasso, Leonardo da Vinci... interpretados por Blanca Portillo, Juan Diego Botto, Paco León y otros.

En este enlace podéis ver el artículo de Benjamín Prado (interesante el cuadro final que explica cómo se hicieron las fotos).

En este otro enlace podemos disfrutar de la galería de fotos de Outumuro.

sábado, 3 de marzo de 2012

MUJER EN AZUL



"Detalle de uno de los ojos de la Mujer en azul, en el que se aprecian todos los matices de la técnica empleada por Picasso". Así reza el pié de foto de un artículo publicado hoy mismo en EP, que podéis leer en este enlace Una mujer llamada azul.

El cuadro está expuesto en la sala 201, del Museo Reina Sofía y podéis verlo en este enlace.