viernes, 26 de noviembre de 2010

HISTORIETA_1




EXPRESIONES BÁSICAS


El objetivo de este trabajo es iniciar a los alumnos/as en la historieta (o cómic) y dedicaremos varias sesiones de la clase de Plástica a dibujar la cara. Se llevará a cabo con alumnos/as de 6º de Primaria (11 y 12 años).

Las láminas a realizar son las siguientes:
1. Expresiones básicas.
2. Expresiones derivadas.
3. Intensidad en la expresión.
4. Pelucas.
5. Disfraces.
6. Autorretratos.

A nivel metodológico iniciamos cada sesión jugando con la expresión de nuestra cara, haciendo muecas y analizando qué parte movemos. Así observamos que con la risa arqueamos las cejas y movemos los labios; que con la cara enfadada, juntamos las cejas y movemos los labios hacia abajo, etc.

La primera lámina se centra en las expresiones básicas: alegría, enfado, tristeza y seriedad.

Empezamos a trabajar en la lámina siguiendo estos pasos. En primer lugar dibujamos los elementos constantes (que se repiten en todas las caras):
• Dibujamos un huevo.
• Trazamos una línea vertical que divido en tres partes y dibujo una cruz en el punto superior.
• Dibujamos los ojos y la nariz.
• Añadimos las orejas.

En segundo lugar, le damos vida a las caras añadiendo las cejas y la boca para conseguir las diferentes expresiones: alegría, enfado, tristeza y seriedad.

Finalmente, volvemos al principio de la clase y jugamos con las muecas. Señalamos una cara de la lámina y pidiendo a un niño/a que imite esa expresión delante de todos.

Un nuevo juego consiste en hacer un debate para buscar sinónimos para cada cara. Así elaboramos (con alumnos/as de 4º de Primaria, 9 años) este cuadro:

ALEGRÍA:
Contento, feliz, simpático, alegre.
ENFADO: Gruñón, enfurruñado, malo, molesto.
TRISTEZA: Aburrido, deprimido, lloroso, "malito".
SERENIDAD: Serio, tranquilo, atento, normal.

jueves, 25 de noviembre de 2010

NEREA


La joven entrega la entrada al hombre que está en la puerta. Intercambian una sonrisa. Tiene un piercing en el labio que le hace irresistible. 

-Aquí tienes. –dice, tras comprobarla 

La recoge con una mano temblorosa. Es su primer concierto. La primera vez que va a verles en directo. Duda. Quizás no haya sido una buena idea y debería haberse quedado en casa. Estudiando. 

Entra en el palacio. Compra una chapa con el logotipo del grupo. Va al baño, localiza su sector y abre la puerta que le comunica con el mismo. Se queda durante unos segundos sin respiración: no sabía que aquello era tan grande. La emoción la invade al ver tanta gente, junta, esperando lo mismo. Trece mil personas. Qué lejos han llegado. 

Se sienta y espera pacientemente a que los teloneros acaben. No los conocía pero sus canciones son pegadizas. Le gustan. Se anota mentalmente escucharlas en un futuro.
El tiempo pasa. Las diez menos cuarto. Las diez. Las diez y cuarto. La expectación puede sentirse de forma incluso palpable, tangible en cada rostro que aguarda/espera con nerviosismo. 

Y entonces algo suena. Éramos distintos imposibles, un futuro menos claro. El volumen de la música sube de golpe. El telón cae. El concierto empieza. 

Y entonces recuerda. Aquellas palabras pronunciadas en la intimidad de los besos. Todo está perfecto. No nos falta nada. Ni siquiera luz. Ni siquiera tiempo. Aquellos instantes, a cinco minutos de amanecer, en los que le confesaba en secreto, guardado por tortugas, que su mirada le hacía grande y que cada milímetro le parecía como una prisión en la que resonaba constantemente aquella vieja canción. Capaces de entenderse siempre que lo hicieran sin palabras. Improvisadores de guiones definitivos que no tenían más remedio que olvidar.

Y recuerda entonces el momento en el que todo comenzó a torcerse, después de tantos tantos años. El momento en el que la raya, la línea, comenzó a anotar más cosas en el lado de las cosas que salen del revés. La máxima idiotez. Las ventajas tienden a desaparecer. El hecho de que, por mucho que lo pensaran, siempre saliera cruz. La más pura incomprensión ante las palabras, encendidas por la rabia, capaces de llegar al alma siendo simplemente nada. Se hizo tarde. Abrió los ojos y vio que ya no estaba. El final que ninguno de los dos quiso, pero que llegó. Que llegó al decir adiós. 

Y le imagina escribiendo palabras que, en breves, acompañará con música. Por si acaso no te llegan mis abrazos, yo te dejo mi canción. Puede sentir su firma en cada una de sus letras, mensajes ocultos que serán invisibles para el resto de personas que se conformarán con cantarlas, ignorantes de que todas ellas guardan una historia y poseen un destinatario concreto.

Siente que todavía le quiere. Pues aunque escuchó todas y cada una de sus palabras, nunca quiso entender. Y cree que él siente lo mismo. Porque siempre ha tenido un corazón que no le cabía. Y porque, al fin al cabo, nadie negó que un te quiero es para siempre. 

El concierto acaba. 

Reúne las fuerzas suficientes y decide llamarle. Está llena de dudas. Teme que se niegue a verla. Pero el deseo de saber si es su nombre el que aparece en su mirada cuando permanece en silencio es muy grande. Quiere que sus sentidos vuelvan a perderse. Tiene miedo a equivocarse. Necesita saber. Necesita librarse de la culpa que la persigue, la acecha y no la deja. Necesita que el hastío de cada noche de no poder entenderle desaparezca.

Aunque, al fin al cabo, esa sea su condición. 

Está maldita. Maldita por un grupo que encima lleva su nombre.


Relato realizado por Inés (17 años) después de su primer concierto, para ver a "Maldita Nerea", en Madrid, el 21 de octubre de 2010. La canción se titula "El secreto de las tortugas"

viernes, 19 de noviembre de 2010

CONCIERTO DE ELISEO PARRA




El pasado martes, día 16 de noviembre de 2010, los alumnos de 6º de Primaria (11 años) asistimos a un concierto de Duodeno (Eliseo Parra y Xavi Lozano) en la localidad de Móstoles, cerca de Madrid. Estaba organizado por la profesora de música y los alumnos/as ya conocían alguna de las canciones que escuchamos.

Por la tarde comentamos la excursión y en casa hicieron una redacción sobre lo que les había parecido el concierto. Al día siguiente, en la clase de Lengua, las leímos y seleccionamos las que más nos gustaban. En este enlace podéis leerlas.
También dedicamos una sesión de informática a buscar estas palabras en el diccionario de la RAE (www.rae.es). Buscamos estos instrumentos (almirez, pandero, alboka y dulzaina) y descubrimos que “alboka” no aparece en el diccionario porque es una palabra del idioma vasco. También dibujamos cada instrumento y escuchamos cómo suenan, por Youtube (www.youtube.com)
La canción que podéisd escuchar se titula "El Brillante" y procede de la zona de Salamanca, está tocada con un pandero cuadrado. Estos son los instrumentos que nos presentaron en el concierto:
  • Rabel
  • Almirez
  • Guitarra
  • Pandereta
  • Pandero cuadrado
  • Dulzaina
  • Alboka
  • Voces
  • Manos
  • Sartén con dedal y cuchara
  • Caldero
  • Plato con dos tenedores
  • Salero
  • Manillar de bici
  • Escoba
  • Regadera
  • Muleta
  • Macarrón

martes, 16 de noviembre de 2010

JARDINES IMPRESIONISTAS



Se acaba de inaugurar la de Renoir en El Prado y aparece una nueva exposición sobre impresionismo. Esta vez en el Thyssen.

Se ha elegido un tema, el jardín, y se recurre a varios autores para ver diferentes técnicas e interpretaciones. EP nos lo cuenta con este artículo de Ángeles García.

Para ver los cuadros más relevantes podemos observar esta fotogalería de El País.

domingo, 14 de noviembre de 2010

LA FELICIDAD


Hoy mismo aparece este artículo de Manuel Pimentel sobre la felicidad, que me parece interesante:

EL DECÁLOGO DEL CAMINANTE

MANUEL PIMENTEL

EL PAÍS, 14/11/2010

En estos momentos de tribulación y dolor distribuido por todas las capas de la sociedad española, resulta sabio descubrir lo que de positivo pueden encerrar las dificultades que atravesamos.
Hace unas semanas me invitaron a pronunciar unas palabras en el I Congreso Internacional de la Felicidad. Acepté sin saber muy bien del todo qué podía aportar yo a materia tan vaporosa y subjetiva. ¿Qué es la felicidad? Según el diccionario de la RAE, la felicidad es el estado del ánimo que se complace en la satisfacción de un bien. También la describe con los sinónimos de satisfacción, gusto, contento. Poca cosa para definir ese luminoso objeto del deseo. Todos queremos ser felices; ahora bien, ¿cómo se consigue?

No lograba enfocar mi intervención. ¿Tenía yo atributos morales para hablar de felicidad? ¿Soy feliz? Pues a ratos sí y a ratos no, como casi todo el mundo, supongo. Tan solo los místicos en éxtasis o los yoguis del nirvana pueden considerarse en estado de felicidad permanente. El resto de los mortales podemos hacer balances globales entre los momentos buenos y los malos, y la coincidencia razonable entre nuestros deseos y nuestra realidad, o, mejor aún, en la coherencia percibida entre nuestro comportamiento y nuestros ideales.
Uno no es feliz. Uno se siente feliz, que es algo bien distinto. La felicidad se mire con un baremo interior, íntimo, exclusivo. Es un efímero cotidiano, subjetivo y placentero. También es el balance de un camino en su conjunto. Lo que para unos hace feliz, para otros supone congoja. Nadie externo puede saber en verdad cuán felices nos sentimos. Nuestras vidas son caminos que recorremos paso a paso, jornada a jornada. Hay etapas buenas, menos buenas y malas. Al igual que no es lo mismo un viajero que un turista, también existe una sabiduría del caminante, que lo distingue del triste deambular zombi de una parte importante de la población.


Decidí, en un ejercicio de osadía, resumir esa sabiduría en un sucinto decálogo del caminante, que, en pinceladas, enumero a continuación:


Primero.
Ten sueños, metas e ideales. Conceden sentido a tu andar y marcan el norte a tu brújula vital. Justifican el esfuerzo que realizas. La sensación de acercarte a ellos te proporcionará felicidad en tu camino.

Segundo.
Que esa meta te estimule, que no te aplaste. Metas más allá de tus posibilidades pueden frustrarte. Por el contrario, metas demasiado cortas pueden acomodarte y hastiarte. Deben conseguir que te esfuerces para dar lo mejor de ti, pero no amargarte ni alienarte.

Tercero.
La felicidad no se concentra en el preciso instante de cruzar la meta, hay que saber encontrarla en cada etapa del camino. No la difieras en exclusiva al futuro logro de tus objetivos, disfruta de las pequeñas cosas de cada jornada. Establece metas intermedias; superarlas te estimulará y te reafirmará en el camino correcto.

Cuarto.
A meta alcanzada, nueva meta planteada. Evitarás el hórror vacui de una vida sin proyecto ni norte. Esas nuevas metas no solo deben conjugarse con el más y más, sino con lo diferente y, sobre todo, con lo mejor.

Quinto.
Apóyate en el bastón de tu talento, guíate por la brújula de tus sueños e ideales, y planta tus botas sobre la realidad. Los viejos caminantes saben que para llegar lejos deben marchar paso a paso, mirando al suelo para no tropezar, pero elevando la mirada a las estrellas para marcar el rumbo a seguir. Que tu inteligencia e intuición te ayuden a escoger la ruta más adecuada en las muchas bifurcaciones que se te presentarán cada día.

Sexto.
El camino tiene sentido en su conjunto. Integra en él los capítulos duros, de dolor y sufrimiento. Aislados, te amargarán; insertos en tu vida entera adquirirán sentido. Lo comprenderás cuando tengas suficiente altura de miras como para poder comprender tu propio camino pasado y sepas aprovecharlo para el que aún te queda por recorrer.

Séptimo.
Los demás caminantes reconocen en ti al personaje que tú proyectas. Eres lo que haces y no como piensas que eres. Raymond Carver escribió que "Tú no eres tu personaje, pero tu personaje sí eres tú". El personaje que los demás ven, es más real que la persona que tú te consideras en tu interior. Presta atención a lo que en verdad haces, y no te autojustifiques con la excusa de lo que piensas que eres.

Octavo.
La coherencia entre tu persona y tu personaje, entre lo que piensas y lo que haces, te hará sentir bien. La incoherencia vital te hará el camino insufrible.

Noveno.
Tu vida es una novela que escribes con tus actos. Conoce a tu personaje y desarrolla tus potencias en función de las circunstancias y de tus sueños e ideales. Comprende tu realidad de escritor de la propia novela de tu vida, influye en el argumento de tu novela y concede mayor protagonismo a tu personaje. Podrás comprender tu camino en su conjunto.

Décimo.
No caminas solo. Tú felicidad también se encuentra en la de los demás. Lo que das, recibes. Ayuda con generosidad y no olvides que, además de las personas, también nos acompaña la naturaleza ubérrima con toda su vida hermana.

Un decálogo sencillo para un camino complicado de rosas y espinas. El de tu propia vida. ¡Suerte con ella, hermano!



Manuel Pimentel es editor.

domingo, 7 de noviembre de 2010

MIGUEL RÍOS







Fué el sábado 6 y el domingo 7. En Madrid. Habíamos sacado las entradas en el mes de julio y fuimos los cuatro. Así cerrábamos un círculo que había empezado en 1981, también en el Palacio de los Deportes, también con Miguel Ríos. Lino Portela nos cuenta su última actuación.

sábado, 6 de noviembre de 2010

ORTOGRAFÍA



Aparece una nueva revisión de la ortografía publicada por la RAE (Real Academia Española). En este enlace de EP de hoy mismo podemos ver los principales cambios introducidos.

José Antonio Marina, tambien en el EP nos lo cuenta en este artículo:

EL LABERINTO DE LA ORTOGRAFÍA

JOSÉ ANTONIO MARINA

Todos guardamos un recuerdo ingrato de la ortografía, porque la relacionamos con una normativa poco comprensible y difícil de aprender. En la escuela nos parecía un terreno minado, cuya única finalidad era evaluar nuestros conocimientos. Lo más conspicuo de la ortografía eran, por eso, las faltas de ortografía. Sentíamos un movimiento de indignación al comprobar que la grafía de las palabras había cambiado a lo largo de la historia, y que nos penalizaban por escribir Cerbantes -y no Cervantes- cuando el mismo don Miguel firmaba con b. Es verdad que la ortografía sirve como test acerca de los conocimientos lingüísticos del alumno, precisamente porque solo se aprende con un contacto asiduo con los textos. Ese carácter evaluador es el que produjo inquina contra la ortografía en algunos movimientos pedagógicos, que la consideraban una manía de pijos culturales, que había que expulsar de las aulas.
 
Para los apasionados del lenguaje, aquellos para quienes todo lo que tiene que ver con las palabras resulta sugestivo y misterioso, la historia de la ortografía es un capítulo más de la asombrosa historia del hablar. La escritura apareció cuando los lenguajes estaban ya creados, y tuvo que enfrentarse con la colosal empresa de representar un sonido mediante un signo gráfico. Solo el invento de la notación musical ha supuesto un esfuerzo tan sorprendente y productivo. 


Se intentaron múltiples soluciones. Una fue representar cada palabra por un grafismo, como hizo el chino, pero era un sistema poco eficiente. El alfabeto y sus combinaciones fue la gran solución, pero tenía grandes limitaciones, porque la riqueza fonética es demasiado grande para representarla con tan pocos signos. Algunos idiomas, como el inglés, cuidaron poco la adecuación entre fonética y ortografía, y lo hemos padecido todos, incluidos los ingleses. Como dice el chiste, es dífícil escribir una lengua en que se escribe Manchester y se pronuncia Liverpul. De ahí la necesidad continua de deletrear las palabras, y la existencia de un movimiento, con pocas posibilidades de prosperar, para adecuar la ortografía inglesa a la fonética. 

En estos momentos vivimos en España un intento espontáneo de cambiar la ortografía para alcanzar más eficiencia. La está protagonizando la gente joven en sus sms, y desconozco el arraigo y la extensión que pueden alcanzar sus innovaciones. La ortografía castellana se ha ido precisando en los dos últimos siglos y es aceptablemente eficiente, a pesar de que la pérdida de la distinción fonética entre v y b y entre ll e y y la mudez de la hache hayan complicado las cosas. Pero en general ha seguido unas normas sensatas. En primer lugar, respetar la etimología de las palabras; en segundo lugar, evitar la ambigüedad, y, por último acomodarse a la lógica lingüística. La nueva reforma de la ortografía, por lo que conozco, es mínima, y algunas de sus propuestas innecesarias, pero no perturbadoras. Lo más importante es que se convierta en noticia, porque eso quiere decir que el interés por la lengua y por su inagotable creatividad permanece vivo.

viernes, 5 de noviembre de 2010

RUBENS



El Museo del Prado organiza una nueva exposición, esta vez sobre Rubens y hasta el 23 de enero de 2011.

En este enlace podéis encontrar toda la información sobre la exposición.

Este cuadro se llama "Las tres gracias". Podéis escuchar una explicación sobre la misma.

lunes, 1 de noviembre de 2010

GRANJA DE SAN ILDEFONSO


"Amigos de la Montaña" es una asociación de enamorados de la montaña, que todos los lunes del año, haga frío o calor, suben a caminar por las sierras próximas a Madrid. Es gente de cierta edad, pero con una condición física envidiable, agradables y abiertos... He tenido el gusto de volver a caminar a su lado este verano, después de varios años de alejamiento.

Una de las excursiones realizadas es la de la Granja de San Ildefonso. En este enlace explicamos la ficha técnica de la marcha. Las fotos podéis verlas en esta presentación:


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